兒童週報--閱讀記錄

食農教育--蝶豆花

1.三重的森園、圍牆邊、二樓平台種植了多種可食用的蔬果，教師帶領學生一起去觀察與發現三重的可食地景。

2.配合當季的蔬果生長，一起享用有機植栽，如:石蓮花、蝶豆花......。

3. 12/11摘的蝶豆花已風乾，我們來泡蝶豆花茶喝。只有開水＋蝶豆花，其實味道是淡然的，但大部分孩子都能細細品味，還要求續杯呢。（老師悄悄把果糖藏起來，108的孩子喝的很健康）

落葉拼圖

一、 引起動機 1. 看課本40頁，說明今日課程的內容和方式。 2.觀看「落葉拼圖」的範本，分析落葉有不同的形狀、顏色……等差異。 3.帶領全班學童到三重森園。 二、 發展活動 1. 將全班分成11小組，每組為2或3人。 2. 蒐集材料：每一大組有5分鐘時間，就地撿拾自然材料，例：落葉、石頭、枯花、樹枝、果實……。教師強調:勿摘採花木。 3. 指導各小組學童依撿拾的自然材料加以想像，同心協力，將撿拾回來的材料，在地上拼成圖形或造型。 4. 分享:各小組輪流介紹自己的作品。 三、 綜合活動 1. 教師將各小組作品拍照，回去後列印出作品，作為檔案與記錄。 2. 教師指導學童將落葉、果實、樹枝放置回原處，給下一班級使用。 3. 教師強調:將自然材回歸自然，不帶走自然物的環保概念。